Educar en la sociedad red

EDUCAR EN LA SOCIEDAD RED

El contexto social en el siglo xxi: tenemos varios puntos a destacar como son la globalidad, infoxicación, variabilidad, instantaneidad y multiculturalidad.

En la sociedad en la que vivimos actualmente vemos que hemos desarrollado unos cambios tecnológicos lo que está haciendo que nos asentemos y realicemos menos actividades físicas.

Todo lo que se encuentra a nuestro alrededor es tecnología embebida en nuestras vidas. Los niños ya no juegan como se hacía antes en la calle, ahora todo el día se encuentran con juegos más tecnológicos y sofisticados como consolas, tablets, juguetes tecnológicos.

Para nuestros alumnos es necesario saber buscar información en soportes diversos, producir información integrando fuentes y formatos diferentes y códigos tecnológicos, sintetizar e integrar fuentes diversas de información, comunicarse y colaborar para aprender, con el fin de construir su propio universo cognitivo.

En el siglo xxi tenemos una serie de competencias como son el pensamiento crítico y capacidad de decisión en entornos sobre-informados, identificar y resolver problemas complejos de forma multidisciplinar, ser capaces de comunicarse y de colaborar con otros, Hacer uso innovador del conocimiento, la información, y las oportunidades para crear nuevos servicios, procesos y productos, en EEUU vemos que siguen una serie de pautas como son la creatividad e innovación, la comunicación y colaboración, la Búsqueda y procesamiento de datos, el Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones, la Ciudadanía digital, y los Conceptos y procedimientos tecnológicos.

Tenemos una serie de características de la tecnología que nos rodea como son Web 2.0, hacia la Web 3.0, Movilidad, Interfaces naturales, Integración de servicios y Siempre conectados, una de las características que podemos destacar gracias a la tecnología es que tenemos en cualquier sitio y a cualquier hora los documentos, archivos, videos, que nos hacen falta gracias a los programas que están en la nube.

Como maestros tenemos nuevos recursos docentes con el uso de las TICs, pizarras digitales, elementos portátiles como tablets, portátiles, siendo esto una nueva revolución Social que plantea nuevos horizontes.

Para un uso adecuado de las TICs tenemos una serie de estrategias como son ampliar el tiempo de comunicación educativa, modificar los contextos de interacción, cambiar el código expresivo, centrarse en el conocimiento, añadir una dimensión social a la actividad. Colaborar y proporcionar herramientas informacionales.

REFLEXION:

La transmisión y difusión de la información tiene gran importancia en el mundo actual, esto en gran parte se debe a que hay una mayor demanda de integración a procesos de generación y de uso práctico del conocimiento. Esto es un indicador robusto que la sociedad cada vez más se interesa por ellos, dado que se está pasando por una situación de innovación constante, donde en muchos casos los mismos usuarios de servicios y productos son parte del proceso de desarrollo del conocimiento.

Pero fundamentalmente interesa destacar cómo la educación se está replanteando en los nuevos contextos sociales y en esta reestructuración tienen un papel fundamental, no sólo la incorporación de las tecnologías emergentes a los procesos de enseñanza-aprendizaje sino también la ampliación de los ámbitos de formación, la elaboración y distribución de los materiales didácticos, en concreto los objetos digitales abiertos, la profesionalización del profesorado, el replanteamiento de los objetivos y estrategias de enseñanza formal y no formal, en definitiva, la reestructuración del sistema educativo tal como ha pervivido hasta nuestros días.

En mi opinión, la Tecnología Educativa, como campo de conocimiento, ha de iluminar en la medida de lo posible esta necesaria actualización de la educación en una sociedad fuertemente transformada por las tecnologías de la información y comunicación, que se plantea múltiples interrogantes pero reclama que el sistema educativo, no mire para otro lado encerrándose en sí mismo, sino que tome las riendas y asuma la responsabilidad de dirigir la formación de los ciudadanos de la sociedad digital o sociedad red, de la que habla Castells, contribuyendo a la equidad e igualdad de oportunidades, al desarrollo de la ciudadanía digital.