Vision for Education:The Caperton-Papert Platform

VISION FOR EDUCATION:THE CAPERTON-PAPERT PLATFORM

     

Para comenzar voy a presentar a Seymour Papert, es el autor de libros de tecnología y educación, matemático y profesor, un influyente de hoy día que destaca por su educación. En las aportaciones que realizó, podemos ver como gran parte de lo que redacta lo encontramos en la tecnología actual. Papert es un "Piaget modernizado".

Hay dificultades para cambiar, como, por ejemplo: Las dificultades para realizarlo por escaso presupuesto, la formación del profesor y las tecnologías.

Pero incluso la existencia de nuevas tecnologías en las aulas y la formación del profesorado, según avanzamos no las observamos como dificultades. Por lo tanto, si las nuevas tecnologías existían había presupuesto para adquirirlas, por lo que hay que descartarlas.

La visión y decisión, para tener compromiso y para ponerlas en funcionamiento, si tenemos un grupo de personas que compartan esa visión nos resultará más fácil poder llevarlo a cabo.

Algo que verdaderamente nos hace falta es el trabajo en equipo y una visión. Esta visión que debemos tener, debemos tenerla todos los políticos, profesores... si la tenemos tan sólo un grupo pequeño, no nos serviría de nada.

Según mi punto de vista, la visión de una nueva escuela sería que evolucionásemos. Estos apartados son aspectos que deben estar integrados ya en nuestras escuelas, aunque algunas de estas características aún no se encuentren en la mayoría de ellas.

• Aprendizaje comprensivo, puesto que si el aprendizaje es memorístico los conocimientos no van a ser adquiridos a largo plazo.
• La ratio en las aulas debe ser menor para poder trabajar mejor y la atención que los maestros podamos ofrecer sea más individualizada.
•  La evaluación centrada tan sólo en el resultado de una prueba desmotiva, debería estar centrada en el progreso y en el avance.
•  En las aulas una distribución diferente del espacio (por rincones, o por temáticas, etc.), sería una medida innovadora para que podemos aprovechar mejor la forma de enseñar, los métodos de aprendizaje de los niños y el espacio de aprendizaje.
• El mejor método de aprendizaje para los niños sería centrarse en el interés de los niños, puesto que de esta manera el tema sobre el que aprenden les interesa y no se aburren.
• El aprendizaje mediante experimentación, juego libre, etc. Servirá a los niños para que en un futuro puedan aplicar esos aprendizajes en su vida diaria, así podrán aprender conocimientos y técnicas para vivir y convivir mejor.

·         En el texto Papert habla para formar a las personas en valores y formas de vivir en sociedad, por ejemplo una de las ideas que más me han llamado la atención es que el agrupamiento de los niños por edades puede ser negativo. Sería muy beneficioso hacer un reajuste y que puedan compartir las aulas niños de diferentes cursos, porque al integrar varios grupos de niños de diferentes edades, las agrupaciones serán flexibles, aprenderán unos de otros y tendrán un mejor funcionamiento, esto está comprobado en otros países como Finlandia.

·         Los mejores resultados se encuentran en las escuelas que no se dividen por edades, éstas son llamadas escuelas unitarias. Cada vez en España se encuentran más, estas aulas son dirigidas por los maestros según la demanda de los alumnos. Los niños se organizan perfectamente y las clases no se "imparten" si no que se comparten y organizan conocimientos mediante otros métodos.

·         Hay que leer e investigar para saber la visión de la sociedad y de la escuela en la que quiero encajar.

·         La visión que comenta Papert en el texto es la "Visión de faro" que hace referencia y guía dos líneas de trabajo (integrar en lo viejo (en lo que había antes) y cambiarlo del todo), se trata de que en la escuela las TICS produzcan cambios.

·         Pueden observarse otros cambios para cambiar la escuela que no sea las formas de uso de las TICS. La metodología de trabajo influye también para cambiar la escuela, el trabajo por proyectos, las comunidades de aprendizaje, etc. siempre y cuando se defienda argumentando correctamente las actividades que realizamos.

·         Creo que lo mejor no es una educación fija que está totalmente reglada y cronometrada, la buena forma de educar es aquella que es variada.

·         Lo que entendemos actualmente por escuela no ha cambiado desde el siglo XIX sigue siendo una institución tal y como hoy se conoce, eso no cambia, pero todo lo que le rodea sí. Por lo que para que evolucione la escuela y evolucione la sociedad deben actualizarse algunas cosas para observar esas evoluciones.

·         ¿Ha cambiado la sociedad? Sí. ¿Cómo? La sociedad está en cambio constante, es algunas de las áreas que está cambiando a menudo y que por tanto hay que adaptarse a esos cambios, la escuela debe cambiar a la misma vez que cambia la sociedad.

·         Lo que sucede si una variable cambia y la otra sigue instaurada en el siglo pasado, es que al final los esfuerzos que se intenten hacer no van a resultar, los cambios de la sociedad son buenos porque los tiempos avanzan y las metodologías, mentalidades, recursos, etc. avanzan también.

·         Por ello un cambio en su conjunto sería un cambio esencial para una escuela ideal para los futuros maestros y maestras del siglo XXI.